一日，用過晚飯，正考慮是否要到礦區外散步時，接到了遠在300多公里外姥爺的電話。簡單的問候過后，話題轉向我的入職情況，其中安全上的對話占了最大比重。這一刻，我知道，學生時代的故事已然結筆，人生征程的新篇尚待續寫。

“在井下一定要注意安全，水、火、瓦斯、煤塵……”“還有頂板，這邊培訓的老師都有教過，您就放心吧，之后也會向有經驗的前輩好好學習安全知識的。”我趕忙應答，并隱去了彬長礦區存在的熱害和沖擊地壓等災害，試圖安撫這位年近90歲老礦工的擔憂情緒。

在公司、礦井、區隊三個層面組織的27天的入職培訓中，“三違”行為管控、一通三防、職業病防治等與安全息息相關的內容暫且不提，即便是企業文化、職工權益等與生產并無直接聯系的課程，授課老師或多或少也會提到安全。每一級組織、每一位老師都希望我們這群新工將安全意識深植于心。

培訓的效果如何？直接用結業考試的分數作為結論未免過于武斷。對我來說，最顯著的成效是我的部分習慣用語發生了改變。比如，那天與一起培訓的新同事用餐時，看到食堂天花板為了安裝空調正被卸下，腦子里明明想的是天花板，脫口而出的卻是“這個頂板……”。惹得同事一陣歡笑，被戲稱為“老師講的知識確實入腦了”。

另有一日，為通風打開了陽臺的窗戶。順著“通風”這個詞匯，我一下子就聯想到了局部通風機、有毒有害氣體防治等知識點。對我來說，“通風”的詞義除室內通風外，又新增了井下通風這個含義。

讀書雖可喜，何如躬踐履。作為正兒八經的文科“理盲”，我在地測防治水管理部授課老師講述下，大致對礦井巷道構造有所了解，但在具體細節上仍是一知半解。直到跟隨技術員前輩到生產一線進行參觀學習，才解決了我在培訓中產生的疑問：礦井的生產到底是怎樣進行的？正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，從4106綜放工作面回順經采面到運順巷口的行程，讓我看清了辛勤勞作的一線工人師傅們是如何使用各式大型設備，將煤層割裂、轉載、破碎并通過皮帶一路轉送至煤倉的。

知識可羨，更勝于財富。“也就是說隨著煤機對煤層的開采，支架和前溜后溜不斷前移，巷道后方成為采空區，直到開采到停采線再將巷道整體封閉。”升井后，我便迫不及待地通過電話，向母親分享或是說炫耀自己剛剛了解到的仍是半懂不懂的井下常識。母親說，很快我們之間就沒什么共同語言了。我說等我搞明白后再教給她，她卻只是笑著不回答。

理無專在，而學無止境也。入職培訓告一段落，但作為新工，豐富的知識儲備和應急的經驗能力都是我們急需掌握和必備的，唯有認真求教，不斷加強專業知識學習、提升個人素質能力，融入其中，適應環境，才能傳承一代代煤礦人的初心和使命。當然，我也相信，家人的關心、前輩的教導、所處崗位的職責，都將成為我前行的動力。（文家坡礦 韓炳萱）

編輯：達文娟